miércoles, 16 de julio de 2014

El problema del derecho de propiedad en la modernidad.

SEMINARIO DE RÉGIMEN CONSTITUCIONAL COLOMBIANO
Programa para la deliberación
Décimo grado
Julio – Agosto de 2014


De acuerdo con la enseñanza de Norberto Bobbio, la lucha por la igualdad junto con la defensa de la libertad individual constituyen los dos hilos perennes del tejido civilizatorio de todas las culturas que pueblan la historia de la humanidad. Y vimos ya que la cultura moderna, aquella que se desprende de la profunda transformación del mundo ocurrida entre 1789 y 1848, no es en absoluto una excepción. De hecho, hemos comprendido que el mito moderno del Estado se funda, justamente, en la lapidaria Declaración de los Derechos del Hombre: “Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en cuanto a sus derechos”.

Sobre esta piedra basal, que comparte con todas las demás utopías civilizatorias que la antecedieron, la modernidad, sin embargo, levanta una nueva perspectiva cuando en el artículo segundo de la misma Declaración especifica los cuatro derechos universales e imprescriptibles de los hombres: “Esos derechos son: la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.” En efecto, desde la aparición de la propiedad privada en los albores de la civilización hasta la Revolución Francesa ningún proyecto político en la historia había puesto en primer plano, al par de la libertad, el “Derecho a la Propiedad” como uno de los elementos constitutivos de la dignidad humana.

Ya tendremos ocasión de explicar –en el primer punto de nuestro programa de trabajo– por qué el derecho a la propiedad no apareció como tal antes de la doble revolución. Pero el hecho fundamental que nos ocupará en las próximas sesiones de nuestro seminario es que este derecho de propiedad es el hilo conductor sobre el que se ha articulado toda la ética de la modernidad, es decir, la línea divisoria que la humanidad ha adoptado para reconocer y oponer el bien y el mal. Hemos de investigar cómo opera la contradicción absoluta entre propiedad privada e igualdad civil, y cómo es que, a causa del abandono criminal del proclamado Derecho a la Propiedad en manos de las leyes del mercado, las sociedades tecnocráticas de la posmodernidad han caído en la más aberrante alienación y opresión de que se tenga noticia, aquella que según Bobbio ha negado al hombre, “lo ha reducido a autómata, a engranaje de una gran máquina de la cual no conoce ni el funcionamiento ni el fin.”

Para el estudio de nuestro tema hemos concebido los siguientes cinco capítulos:

  1. El contexto histórico. Platón, Libro V de LAS LEYES – Civilización y barbarie – Feudalismo y propiedad – Emancipación ciudadana, propiedad burguesa y alienación salarial.
  2. El régimen tributario de la modernidad. Patrimonio público, financiación del Estado y Derechos Humanos – Producción de riqueza, servicios públicos y redistribución de ingresos. GDP y GDP per capita.
  3. Socialismo, Estado de Bienestar, Neoliberalismo. El problema del Estado después de la Segunda Guerra Mundial. – Guerra Fría – Muro de Berlín – El mundo unipolar.
  4. Desarrollo y Libertad. Amartya Sen – coeficiente gini. Los desafíos actuales de la Humanidad
  5. El régimen de la propiedad en la Constitución Colombiana.
Se espera que, al final del ciclo de investigación, cada uno de los seminaristas entregue un ensayo crítico en donde evalúe las alternativas plausibles de la humanidad en la actual coyuntura de su desarrollo.

8 comentarios:

  1. Desde el momento en el que leí el postulado de la declaración de los derechos humanos, me sorprendió la idea de que la propiedad privada es considerada un derecho fundamental del hombre ya que esto podría resultar contradictorio como lo menciona Ernesto en el escrito anterior. Me parece correcto lo que resaltó Manuela en la última sesión del seminario: los estudiantes de decimo debemos leer más y estudiar en nuestras casas para lograr un debate productivo en cada una de las sesiones del seminario; Los temas están claros, es ahora nuestro deber cambiar el clima del seminario por uno productivo y en el que se note la participación de todos los del grado.

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  2. ¿Por qué es un derecho fundamental la propiedad? Esa es la pregunta que abarcaremos este periodo. Que lo digan en la declaración de los derechos humanos y ponerlo a la par de la libertad crea controversia sobre los "verdaderos" derechos del hombre. Esto es a lo que se enfoca este programa. A aclarar el concepto estudiarlo desde variados puntos de vista históricos, que si no entenderemos o no lograremos abarcar en total, sino se lee o ahonda más allá antes de cada sesión. Dado que este tema es tan complejo se deberá mostrar compromiso por cada uno de los integrantes del grado para poder llevar a cabo el objetivo planteado.

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  3. Como se concluyó en la pasada sesión del Seminario de Constitución, para que se logre sacar el mayor provecho posible a cada sesión del seminario hay que leer por cuenta propia los textos propuestos e investigar sobre los temas mencionados en este programa, enfocados principalmente en el derecho de propiedad.
    Por otro lado, recapitulando lo hablado en el semestre pasado sobre este controversial derecho, se dijo que el estado había dejado de un lado una parte esencial del segundo artículo de la declaración de los derechos humanos: “La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre”, y por eso el derecho de propiedad se ha convertido en pleonexia.

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  4. Mi posición sobre el itinerario que se ha planteado para llevar a cabo el seminario este periodo sigue siendo parecida a la que expresé en la clase, a pesar de que no dudo de que el grado va a cosechar grandes frutos de cada una de las sesiones (como ya lo hizo el periodo pasado), no se si logremos abarcar todo lo que está estipulado, principalmente porque el grado aún no ha mostrado la suficiente seriedad con la academia y este seminario requiere un compromiso extra para poder avanzar como se espera. Otro asunto que me llega a la cabeza, es que a pesar de que el periodo pasado logramos tener un desempeño aceptable en los trabajos finales, todavía no tenemos la capacidad de responder verbalmente las preguntas formuladas por el ponente, lo cual denota una interiorización superficial.

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  5. Este primer resultado, con el compromiso en los comentarios, ya nos da una muestra de lo que Manuela menciona. Y es que,es justamente la falta de seriedad con la academia lo que no nos va a permitir interiorizar lo que sea que hagamos. Por otra parte, creo que que giremos alrededor del Derecho a la Propiedad ya hace que genere controversia entre los mismos del grado, por las opiniones que hemos cosechado al respecto y lo poco firmes que están aún. Pero, esta es de las cosas que hacen que este plan se vea tan poderozo.

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  6. Como ya lo han mencionado muchos de mis compañeros estoy de acuerdo con mencionar el compromiso que el grado décimo debe poner al leer los textos propuestos dentro del itinerario de clase, no solo quedándose en lo superficial sino profundizando dentro de ellos mostrando un mayor grado de responsabilidad y madurez a la hora de seminario, con la finalidad de elevar los aceptables resultados presentados al final del periodo pasado

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  7. Es claro, por los comentarios y por los hechos, que el compromiso del Grado no es bueno, y de la misma manera no vamos a poder avanzar significativamente si no hay compromiso por parte de todos al respecto. Por otro lado, estoy de acuerdo con Elissa en cuanto a que debemos meternos en el tema de Derecho a la Propiedad, ya que, si bien es cierto que hay controversia dentro del mismo grado y hemos generado una buena discusión al respecto, cabe dentro de las temáticas del Seminario. Aún así , hay que ponerle mayor convicción al asunto.

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  8. Al tener desde el inicio un itinerario que guiará el seminario y será tan importante para comprobar la calidad de los productos que el grado Décimo realice, con base a las propias profundizaciones y compromisos individuales con el estudio y lectura de los temas anteriormente enfatizados, podrá dar cuenta del aprovechamiento que cada miembro del grado Décimo le dé a éste espacio, realizando así buenos productos, y alcanzando el objetivo por el que se realiza el seminario. Refiriéndose también a lo que dice Elissa, es importante que sigamos enfocándonos en el tema del Derecho a la Propiedad, ya que se sacaron varios puntos de vista al respecto que enriquecieron el seminario, aunque no logramos estar lo suficientemente firmes en cuanto a esas posiciones.

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